Na tytułowe pytanie odpowiedzieli sobie uczniowie klas VII, którzy kontynuują w tym roku szkolnym realizację zadania z rakietami wodnymi.

Najpierw sami, według instrukcji, wykonali rakiety z butelek po napojach: wystarczyło wyciąć i dokleić do butelki stateczniki. Ozdobili je także elementami związanymi z projektem i podbojem kosmosu. Później, już podczas wspólnych zajęć, rakiety zostały odpowiednio obciążone i zaopatrzone w mikrokontrolery Arduino, które mierzyły wysokość lotu oraz mikrokontrolery Micro:bit do mierzenia przeciążenia. Przed startem wystarczyło napełnić rakiety odpowiednią ilością wody, przymocować do wyrzutni, napompować, zwolnić blokadę i … poleciały!

Dlaczego? Siła ciągu, siła oporu, siła nośna i grawitacja, zmiany ciśnienia oraz trzecia zasada dynamiki Newtona – znajomość tych zjawisk fizycznych pozwala zrozumieć fenomen latania. A obserwowanie zachowania w powietrzu własnoręcznie wykonanych rakiet pomaga zrozumieć zachodzące podczas lotu zjawiska fizyczne.